关注四个“突出” 优化阅读教学

摘要

纵观当前的阅读教学我们不难发现，许多教师为了完美实现课前预设，打造一个看似氛围浓郁、效果理想的语文课堂，对学生总是显得有些不放心，不敢大胆地放手让学生去尽情施展与发挥，唯恐课堂意外的发生，殊不知一堂高效的语文课关注更多的是学生的参与和收获，而一位出色的语文老师关注更多的是课堂的生成与驾驭。因此我们必须改革阅读教学的课堂模式，开辟阅读训练的有效途径，将阅读学习的权力交还于学生，让学生在课堂中将自己的潜力与个性发挥得淋漓尽致，笔者根据自己多年的教学实际认为应当从以下几方面入手尝试：