从一节课看学生课堂参与度低的教学策略因素

摘要

近日,我校《初中英语不同课型的模式研究》课题组组织了中期成果展示活动,在我们所听的几节课中,共同的反映是学生课堂参与的积极性不高,学习很被动.怎样才能让孩子们激情飞扬,就像那些课改名校那样让学生有精彩的课堂展示呢?有人提出了加强班级小组建设,激活学生课堂参与积极性的建议,而我则认为,加强管理是外驱力,要想保持学生长期参与的热情,就必须依靠学生的内驱力,就是学习本身的魅力,这就要求教师要通过平时课堂教学的科学性和得体性去点燃学生参与的欲望.因为没有教学策略的科学性和得体性,学生参与课堂活动的欲望就不容易被点燃,即使被点燃也很容易慢慢地再次熄灭.所以,提高教师执教能力是保持学生参与度可持续的基本保证.