多途径“认识图形” 发展学生空间观念——《认识长方形、正方形、三角形和圆》第一课时案例分析

摘要

培养和发展学生的空间观念是小学数学教学的一个重要任务,《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。＂所以培养和发展小学生的空间观念是一个长期的教学过程,而这其中的关键就是＂图形＂,它是发展学生空间观念的基础。