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农村小学数学学困生成因及转化策略

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结合农村小学生学困生形成的原因,并提出转化对策,从而不断帮助学困生树立自信,唤醒他们学习的激情和欲望,不断培育兴趣,提高他们的数学认知水平,保证教学效果,提高教学质量.

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来源
《新课程（教研版）》 |2019年第3期|232|共1页
作者
满敬英;
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作者单位

甘肃省兰州市七里河区阿干小学,甘肃兰州;

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正文语种 chi
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关键词
农村; 小学数学; 学困生; 成因; 转化; 策略;

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