加强循环日记教学培养小学生写作能力

摘要

所谓循环日记,就是教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,然后每一个小组共用一个日记本,从每周一到每周四,每天由一位学生完成一篇日记,每周五全班学生进行组间交流,循环往复,周周不断.循环日记模式下,学生的写作能力、表达能力、互助合作能力均能得到培养和提升.就小学语文教学中的循环日记策略展开论述,旨在进一步提升循环日记的有效性,并提升学生的写作能力.