多元整合,全面发展——谈新课程背景下语文课堂教学评价

摘要

＜正＞课堂教学评价因其独特的"指挥棒"与导向性特点,成为人们关注的焦点。新课程结合语文课程特点及其素质教育要求,提出了新的课程评价理念,较之以往的语文教学评价体系,有以下几个转变:（1）由"重选拔"到"促进学生的全面发展"。（2）由"重知识"到"全面考查学生的语文素养"。（3）由"重结果"到"重过程"。（4）由"重量评"到"重质评"。