情境族在初中物理课堂教学中的使用策略探究——以八年级《质量》为例

摘要

2016年3月《中国学生发展核心素养》在北京师范大学发布,提出以培养＂全面发展的人为核心＂,其实质就是让学生获得科学的思维,成功的体验。初中是一个过渡时期。课程繁多、难度加大,尤其是在物理课堂教学活动中,愈来愈多的学生缺乏对物理抽象概念的理解,丧失了对物理学习的兴趣,产生了厌学情绪。如何激发学生的学习热情,在有限的课堂教学时间里提高学生学习能力成为每一位教师的研究重点。