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龚红;
扬州市甘泉中学;
历史; 课堂; 教材; 活力; 主动权;
机译:历史责任:Charité将骨头归还给毛利人和森里人
机译:将历史归还给爱沙尼亚民族认同的建立者。 Kodu故事I-II(1989)传达的对过去的诠释
机译:还给死亡的礼物:德里达和列维纳斯的暴力与历史
机译:在历史学生为使用本地历史内容赋权的历史学生创建物质资源“北京大战前的Banyumas(1755-1825)”
机译:基于理论的美国历史课程对学生内容知识,学生历史解释技能和学生自我效能的影响
机译:在脑远程历史历史的学生运动员中钝化心脏副交感神经激活:试点研究
机译:历史,记忆和音乐:将数字音频归还给Yolngu社区,或者作为元数据存储
机译:德克萨斯州的急症护理医院并不总是将发票记录与贷方余额核对并退还给国家机构的相关医疗补助多付款
机译:存储用户对包装内容的使用历史的偏好信息管理设备,计算该使用历史的分数,并将计算结果作为偏好信息输出,以及存储用户对包装内容和其他内容的用户历史的偏好信息管理设备,并以这样一种方式计算使用历史记录的分数,即认为打包内容的使用历史记录比其他内容的使用历史记录更有价值,并输出计算结果作为偏好信息
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:“学生的饮料”(学生)饮料“学生的饮料”(学生)饮料
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