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赵晓华;
甘肃省兰州市西北师范大学;
学生活力; 魅力课堂; 综合性学习; 教学案例; 教学反思;
机译:人教版小学《品德与社会》四年级上册 复习课教学设计(附试卷)
机译:理想,活动,不和谐和处理:一个概念模型,指导教育工作者努力激发学生的反思。
机译:七年级上册《科学技术教学大纲》考核评估新方法的思考
机译:七年级学生在平面图中解决开放式问题的反思思考
机译:使用反思性的科学问题对七年级学生的自然科学观点及其对光合作用的理解的影响。
机译:标准心肺复苏培训中增加了两种其他干预措施(测试和反思)对七年级学生的实践技能和行动意愿的影响:一项整群随机试验
机译:使用GeoGebra程序构建正多边形和计算平面区域:七年级学生构建重要学习的方法论策略=使用GeoGebra软件构建正多边形和计算表面区域:方法策略“重大学习”的构建七年级学生
机译:工厂设备包(pEp)现代化计划。第7卷。人教版经济模型。
机译:七岁或七年级以下学生的无足轻重症和无障碍喂食装置,用于增强人和纤维的水悬浮液
机译:构造综合性学习模型的装置和方法以及利用综合性学习模型进行诊断的装置和方法
机译:由一组宝石或半宝石中的能量源激发和激发活力的家庭饮用水供应
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