真要教学生有“一千个哈姆雷特”吗

摘要

在执教鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》（人民教育出版社七年级语文下册）一文要求学生对“课文的思想内涵进行感悟”时，恰巧课文后面“研讨与练习”的第一题的第三小题也正好涉及这一点（要求学生“细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？