动起来,更精彩——谈谈城乡结合部初中美术分层教学

摘要

《义务教育美术课程标准》提出：“教学中要确立学生的主体地位，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，力争让每一个学生学有所获。”在学困生相对较集中的城乡结合部的初级中学，其教学条件与环境具有一定的特殊性，学生在学习兴趣、美术能力等方面存在较大的差异性。教师主要探究在城乡结合部初中美术课中开展分层教学的必要性和可行性，并结合教学实践，分析和探讨了如何实施分层教学，提高教学质量。