言意兼得得法得能——小学语文课堂为写作而教对提高写作能力的行动研究

摘要

叶老先生曾经说过:"阅读是吸收,写作是倾吐."但在阅读教学中,老师在理解课文上舍得花时间,停留在"得意"的层面.我校自实施《小学语文课堂为写作而教对提高写作能力的行动研究》这一课题后,在"读写结合"之路上不断研究与探索,总结出一个关键,五个策略.