巧用多媒体信息技术与“大阅读”活动进行有效结合

摘要

在当今时代，多媒体信息技术有着其独有的作用，给学生提供了相互交流、合作学习、资源共享的学习环境，起到较好的辅助和促进作用。“大阅读”包括课内的阅读活动和课外阅读活动。如何巧用多媒体信息技术，开展“大阅读”活动，提高孩子们的阅读能力，让孩子们的幼小心灵从小便书香满怀，让“大阅读”活动更加有效，我主要从以下几个方面来实施：一、多媒体信息技术与课内的阅读活动有效结合1．与语文阅读课堂相结合多媒体信息技术作为一种学习的基本工具，与语文课堂阅读教学的有效结合能提高学生的阅读能力。在语文课堂教学过程中，我常利用多媒体信息技术制作课件，通过声音、图像、文字、颜色、光彩，视听并举，向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象，由此传递情感信息、语文信息，学生能耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，从而身不由己地被吸引并投入到语文学习中去，进而产生强烈的学习欲望，形成学习动机，让枯燥的课堂变成快乐的知识海洋。比如在教学《王二小》这篇抗日战争题材的文章时，由于学生离那个时代较为久远，光凭借教师的叙述是无法让他们体会到日寇的疯狂与残暴的。此时，我给学生播放了一段故事的实录，用课件的形式播放，就能起到良好的作用，既让学生领会了文章内容，也激发了他们的爱憎情感。再例如，《植物妈妈有办法》向学生介绍了植物传播种子的方法。此时，我借助多媒体课件，学生就能够直观地看到植物的种子是如何传播的，学生的兴趣大增。