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陈艳敏;
浙江省杭州经济技术开发区学林街小学;
空间观念; 教学片段; 长方体; 学生; 数学课程标准; 几何图形; 课程改革; 抽象分析;
机译:课堂是学生展现的舞台——《比例尺的整理复习》教学片段与反思
机译:想象一下IR专题讨论会:一种提高医学生对IR的认识和理解的方法
机译:一个想象的长方体:胸部,腹部,椎体柱和PERINEUM,骨盆底谐波功能的不同部分相同
机译:在人机交互课程中提高认识并挑战学生
机译:撰写和想象15世纪勃艮第的十字军东征:吉恩·德瓦夫林(Jean de Wavrin)的“天使历险记”中的探险叙述。
机译:比较Mapleson C回路500毫升和1.6升自充气袋在模拟成人心肺复苏过程中提供符合指南的通气
机译:通过Macapat Tembang媒体的“想象-想象”方法,在Karanganyar国立小学V级学生中提高写作说明段落的技巧2连接Sragen Tahin课2011/2012
机译:从千升海水中提取有机物的便携式系统
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:作为1-2升长方体饮料包装的插入支架
机译:铝制长方体,使用铝制长方体的管道,使用铝制长方体的管道,使用铝制长方体的入料和分配板,以及使用铝制长方体的内阁板
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