在小学中段数学问题解决中培养学生反思意识的研究措施和成效

摘要

一、背景 1.问题提出 2011版《义务教育数学课程标准》把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度作为四大培养目标,但我们发现,大部分学生在解决问题时都不善于反思,只是把解决问题当作一种任务,只求快速完成。培养学生反思能力的目的是学生在学习上能＂瞻前顾后＂,通过＂应用—反思—再应用＂的模式逐渐成为学习的主人。不同的人在数学上得到的不同,但每个学生肯定都会有自己的收获。