拒做“讲师”,争做“导师”——论农村小学阅读教学策略

摘要

当今农村小学阅读教学的现状，相当部分教师仍然采用传统教学，教学形式还多局限于教师讲学生听，忽视学生学习过程的自主、合作、探究。教师在阅读教学中要重在“导”，做好“导师”这一角色。