小学数学交流能力培养的实践研究

摘要

《义务教育数学课程标准》明确指出:小学数学学习过程仅仅依靠单纯性的记忆或者是模仿是远远不够的,需要强化动手实践,注重自主探究,养成合作交流学习的习惯.此外,数学教师必须要为学生提供数学活动交流机会,协助学生在数学问题自主探索期间真正掌握数学知识,转变数学思想,创新数学学习方法,获得数学学习经验,大力培养交流能力.就小学数学交流能力培养的实践展开详细论述.