趣味课堂教学模式下“味”的内涵探究——以高三美术生文综学科为例

摘要

高三美术生文化课的课堂教学与普通高三文化生的课堂有着较大的区别,只有深入研究美术生及其学习规律,找到学科核心素养与美术生"最近发展区"的交叉点,学生在课堂教学中才能有真正的获得感,学生的备考效率才会提高,趣味课堂才能真正出"味"。