支架式教学理论在中学英语写作教学中的应用——以S中学Z教师的英语写作公开课为例

摘要

结合上海市初中学生的写作现状,以支架式理论为依托,以一堂公开课为例阐述教师应当如何在写作课上给学生一步步搭建"脚手架",以读促写,通过鼓励学生积极主动思考,引领其创作出既有思维品质又符合英语规范的高质量作文。这种全新的教学模式将学生放于主体地位,教师仅提供"脚手架",对教师如何上好有思维含量的写作课具有重要的指导意义。