浅谈项目化学习视角的小学语文阅读教学策略

摘要

＜正＞近年来,随着"核心素养"的提出,真实情景与问题驱动的项目化学习也日益受到关注。项目化学习的不确定性、包容性及创新性特点,使其与新课程理念所倡导的自主、合作、探究式学习具有内在契合之处,也就更容易应用到教学中。在回顾与分析有关项目化学习的研究文献的基础上,从萃取核心知识以探查学生学情、借助真实情境来设置学习任务、依据驱动问题来组织探究活动、关注学习过程以引导自我反思四个方面,探讨项目化学习视角的小学语文阅读教学策略。