思辨性阅读与表达视域下的小学文言文教学——以五年级下册《自相矛盾》教学为例

摘要

＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“发展思维能力，提升思维品质”，并将思维能力作为语文课程核心素养的一个重要方面，足见语文教学中发展学生思维、提升思维品质的重要程度。而文言文作为优秀的传统文化，在促进学生的文化熏陶、语言习得、思维进阶方面都具有里程碑式的意义。小学语文教材尤为重视选择编撰文言文，从三年级上册到六年级下册，共选编16篇之多。