依托本土教材 丰富群文内涵——以甘肃省义务教育地方课程教科书为例

摘要

群文阅读作为近年来兴起的一种阅读教学实践，较之单篇阅读在阅读教学的“质”与“量”上都有无可比拟的优势。群文阅读的重点在“群”，即紧扣议题的组文策略。语文教材是群文阅读教学的核心和依凭，语文本土教材是课程资源的有机组成部分。以甘肃省义务教育地方课程教科书《阅读》为例，与部编版通行教材进行对比，结合群文阅读教学实践，试对群文阅读组文策略作以浅析。