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孙芳芳;
威海市文登区文昌小学;
机译:探索科学课堂教师问题的情境充足
机译:在科学教师教育与课堂实践之间关系的研究中,应用目标驱动的科学教师认知模型解决两个异常问题
机译:框架,适应和申请:学习在多语种科学课堂上的情境化科学活动
机译:教室和网站集成:利用网站文档和课堂作业,在理论和实践之间进行连接
机译:在日常课堂实践中,通过神经科学的情境将科学的本质应用于教师教学法
机译:本科科学课堂小组学习的当代问题:学生参与度的视角
机译:牛顿核心理论:在课堂上使用科学史的一个例子牛顿的色彩理论:在课堂情境中使用科学史的一个例子
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
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