小学语文早读时段课外阅读教学实践研究

摘要

＜正＞早读课是小学生在校学习语文的第一时段，是积累语文学科素养的黄金时间。纵观目前小学语文的早读课现状，整个过程缺少目的性、组织性，并且课外阅读的占比严重不足。为了更好地引导小学生充分利用早读时间，小学语文教师要根据学生的阅读需要来进行拓展，开展课外阅读，并充分利用“六读法”来丰富早读形式。教师需要将静读、共读、议读、赛读、趣读和竞读这六种阅读方法结合起来，针对性地对小学生进行引导，让学生在早读时段可以完成高效率的课外阅读。