普通高中综合素质评价：认识、困境与路径探索——基于青岛市实验高级中学的思索与实践

摘要

从2001年初步提出到2005年在《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中正式予以明确，“综合素质评价”实施、推广十余年，作为一项从“德、智、体、美、劳”等方面考核“学生在校期间的学习行为和表现状况、社会公益活动、综合实践活动情况和日常表现”，以检验学生是否达到高中阶段毕业要求并形成依据供高等学校择优录取学生参考的教育政策，它标的式地推动并见证了我国中学阶段教育的激荡变革，客观上为原有应试考核体系增添了能动性的因素。