大学英语阅读中高频词汇教学的语境循环观

摘要

大学英语阅读中,高频词汇的教学不仅要求学习者通过语境猜测词义,还需要结合去语境化的显性词汇教学,强化学习者的词汇知识。同时,再语境化的词汇使用是提升学习者词汇能力的有效途径。基于此,本文提出英语高频词汇教学＂语境化→去语境化→再语境化＂的语境循环观,提高学生大学英语阅读能力。