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在网络条件下开展挑战性质疑——《得道多助 失道寡助》教学设计和课堂实录

         

摘要

一、设计理念:1.在目前仍以课堂教学、班级授课模式为主的情况下,本课力图在有限的时间内,创造一种高效直接的新型研究课型,把课堂教学过程,演变为研究性学习的过程。这种做法也是为了很好地体现陶行知先生的创造观:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。2.本课将学生置于开放的环境中,

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