深度教学视角下的小学数学理解性教学策略

摘要

基于深度教学的理念和实践经验,结合小学数学学科特质和小学生学习特点,文章从小学数学深度教学的内涵与特征、价值追问和教学策略三方面入手,探讨如何促进教师的理解性教学和学生的理解性学习,促成数学学科核心素养的养成和育人价值目标的达成。