小学生数学思维断层的预防策略

摘要

数学学习是一个连续性的思维活动过程,只要能够持续地进行思考,就能够逐渐理解知识核心,明确问题本质,最终实现能力的提升。但对于小学生来说,其思维能力尚未完全发展起来,在学科过程中常常出现思维断层现象,这对于数学知识学习非常不利。本文对小学生的数学思维断层现象进行分析,并探讨了思维断层的预防策略。