初中生语文阅读分析能力提升对策探微

摘要

分析现有的学术性论文成果可知,在研究过程中,绝大多数研究人员都是从教师如何改变教学方法的角度去阐述如何提升学生的阅读能力,而没有从学生主体的角度去思考.鉴于此,文章以初中语文阅读教学为研究对象,研讨如何贯彻以生为本的教育理念,按照阅读能力培养的阶段性特征,循序渐进地引导学生提升阅读分析能力.