基于专业需求导向的大学数学课程研究

摘要

在应用型本科院校人才培养中,专业课程与大学数学课程息息相关.以安徽三联学院为例,通过对学生大学数学课程的学习情况进行调查,得知教师大多偏重理论教学,教学大纲、教学案例与学生的专业课程不能紧密联系.通过调整教学大纲、侧重大学数学专业化教学等方式,将数学相关知识点和专业课相关知识点关联,提高学生的学习兴趣,服务于专业课程,培养学生能够真正达到应用型本科院校人才培养的要求.