使课堂充满“问题”,让“问题”充满思考——初中科学课中巧设“问题教学”

摘要

早在20世纪三十年代，陶行知先生就曾说过：创新始于问题。有了问题才会有思考，有了思考才会有解决问题的方法。发现问题比解决问题更重要，因此，教师要通过发现问题和提出问题来培养学生的创造性思维。问题应成为科学课堂教学的中心，教师应该保护学生的问题意识，着力培养学生的问题能力，进而培养其科学的思维能力。