内隐学习对小学教学的启示——基于小学生认知发展的特点

摘要

内隐学习是个体在环境中无意识的获得的,它与外显学习共同存在。文章简要介绍了内隐学习具有自动性、抽象性、理解性和抗干扰性的特征,认为结合小学生这一特殊群体认知发展的特点,运用内隐学习的原理有助于使小学教学过程更加丰富。