以探究学习促进数学学习困难生进步

摘要

虽然数学探究活动强调的是一种主动参与的学习方式，但是由于面对的授课对象是数困生，因此，作者把基于数困生的探究教学的实践目标设定为：帮助学生增强学习信心，增强课堂教学的有效性两方面。同时提出应注重数困生在在数学探究中的自主参与意识、思考方法和思维习惯的形成和不断反思改进的过程。