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1.
Enhancing the Error Diagnosis Capability for Constraint-Based Tutoring Systems
机译:
增强基于约束的辅导系统的错误诊断能力
作者:
Nguyen-Thinh Le
;
Niels Pinkwart
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
ITS;
weighted constraint-based model;
cognitive diagnosis;
2.
Use of the DynaLearn Learning Environment by Naive Student Modelers: Implications for Automated Support
机译:
天真的学生建模者对DynaLearn学习环境的使用:自动支持的含义
作者:
Richard Noble
;
Bert Bredeweg
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
dynalearn;
conceptual models;
education;
coaching;
feedback;
3.
Using Graphical Models to Classify Dialogue Transition in Online QA Discussions
机译:
使用图形模型对在线问答中的对话过渡进行分类
作者:
Soo Won Seo
;
Jeon-Hyung Kang
;
Joanna Drummond
;
Jihie Kim
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
student online discussions;
QA discussion classification;
4.
Text Categorization for Assessing Multiple Documents Integration, or John Henry Visits a Data Mine
机译:
用于评估多个文档集成的文本分类,或者John Henry访问数据挖掘
作者:
Peter Hastings
;
Simon Hughes
;
Joe Magliano
;
Susan Goldman
;
Kim Lawless
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
natural language processing;
machine learning;
corpus analysis;
5.
Experimental Evaluation of Automatic Hint Generation for a Logic Tutor
机译:
逻辑导师自动提示生成的实验评估
作者:
John C. Stamper
;
Michael Eagle
;
Tiffany Barnes
;
Marvin Croy
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
data mining;
machine learning;
logic tutor;
6.
Evaluating the Effects of a New Qualitative Simulation Software (DynaLearn) on Learning Behavior, Factual and Causal Understanding
机译:
评估新的定性模拟软件(DynaLearn)对学习行为,事实和因果理解的影响
作者:
Andreas Zitek
;
Michaela Poppe
;
Michael Stelzhammer
;
Susanne Muhar
;
Bert Bredeweg
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
dynalearn;
causal reasoning;
modeling;
knowledge abstraction;
qualitative reasoning;
environmental education;
evaluation;
7.
Defining Solution Boundaries for EDM Vis
机译:
定义EDM Vis的解决方案边界
作者:
Matthew W. Johnson
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
educational data mining;
visualization;
student behavior modeling;
8.
Cohesion / Knowledge Interactions in Post-tutoring Reflective Text
机译:
辅导后反思性文本中的内聚/知识互动
作者:
Arthur Ward
;
Diane Litman
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
tutoring;
reflection;
textual cohesion;
9.
Does Supporting Multiple Student Strategies in Intelligent Tutoring Systems Lead to Better Learning?
机译:
在智能辅导系统中支持多种学生策略会导致更好的学习吗?
作者:
Maaike Waalkens
;
Vincent Aleven
;
Niels Taatgen
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
intelligent tutoring systems;
strategy freedom;
10.
Automatic Identification of Affective States Using Student Log Data in ITS
机译:
使用ITS中的学生日志数据自动识别情感状态
作者:
Ramkumar Rajendran
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
11.
Design Dimensions of Intelligent Text Entry Tutors
机译:
智能文本输入导师的设计尺寸
作者:
Per Ola Kristensson
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
text entry;
intelligent text entry;
text entry tutor;
typing tutor;
12.
An Integrated Framework as a Foundation to Develop Meta-learning Support Systems
机译:
以集成框架为基础开发元学习支持系统
作者:
Kazuhisa Seta
;
Hiroshi Maeno
;
Motohide Umano
;
Mitsuru Ikeda
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
meta-cognition;
model;
model-based development;
13.
Evaluating the Use of Qualitative Reasoning Models in Scientific Education of Deaf Students
机译:
评估定性推理模型在聋生科学教育中的应用
作者:
Paulo Salles
;
Monica M.R. Pereira
;
Gisele M. Feltrini
;
Lilian Pires
;
Heloisa Lima-Salles
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
deaf;
qualitative models;
science education;
14.
Will Structuring the Collaboration of Students Improve Their Argumentation?
机译:
构建学生合作关系会改善他们的论点吗?
作者:
Oliver Scheuer
;
Bruce M. McLaren
;
Maralee Harrell
;
Armin Weinberger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
computer-supported collaborative learning;
argumentation;
15.
Facilitating Communication with Open Learner Models: A Semiotic Engineering Perspective
机译:
促进与开放学习者模型的交流:符号学工程学的观点
作者:
Peter Reimann
;
Susan Bull
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
open learner models;
communication;
multiple users;
16.
TORMES Methodology to Elicit Educational Oriented Recommendations
机译:
TORMES方法论以教育为导向的建议
作者:
Olga C. Santos
;
Jesus G. Boticario
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
educational recommender systems;
user centred design;
data mining analysis;
17.
Towards a Physical and Personal Math Coin Tutoring System
机译:
走向物理和个人数学硬币辅导系统
作者:
Georgios Theocharous
;
Nicholas Butko
;
Matthai Philipose
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
18.
When Off-Task is On-Task: The Affective Role of Off-Task Behavior in Narrative-Centered Learning Environments
机译:
当任务外是任务时:任务外行为在以叙事为中心的学习环境中的情感角色
作者:
Jennifer Sabourin
;
Jonathan P. Rowe
;
Bradford W. Mott
;
James C. Lester
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
narrative-centered learning environments;
off-task behavior;
affect;
19.
Learning on Semantic Social Networks: A Distributed Description Logic-Based Approach
机译:
语义社交网络上的学习:基于分布式描述逻辑的方法
作者:
Mourad Ouziri
;
Salima Benbernou
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
social networks;
representing learning resources;
distributed description logics;
20.
Generating Task-Specific Next-Step Hints Using Domain-Independent Structures
机译:
使用与域无关的结构生成特定于任务的下一步提示
作者:
Luc Paquette
;
Jean-Francois Lebeau
;
Jean Pierre Mbungira
;
Andre Mayers
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
21.
Causal Modeling of User Data from a Math Learning Environment with Game-Like Elements
机译:
具有类游戏元素的数学学习环境中用户数据的因果建模
作者:
Dovan Rai
;
Joseph E. Beck
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
22.
Statistical Relational Learning in Student Modeling for Intelligent Tutoring Systems
机译:
智能辅导系统学生建模中的统计关系学习
作者:
William R. Murray
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
23.
Modeling Mentoring Dialogue within a Teacher Social Networking Site
机译:
在教师社交网站中建模指导对话
作者:
Jihie Kim
;
Yu-Han Chang
;
Sen Cai
;
Saurabh Dhupar
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
teacher social network;
teacher mentoring;
24.
Optional Finer Granularity in an Open Learner Model
机译:
开放学习者模型中的可选细粒度
作者:
Matthew D. Johnson
;
Susan Bull
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
open learner model. domain information;
25.
Contextualized Reflective Support in Designing Instruction Based on Both Theory and Practice
机译:
基于理论和实践的情境化设计教学反思支持
作者:
Toshinobu Kasai
;
Kazuo Nagano
;
Riichiro Mizoguchi
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
ontology;
instructional design;
multi-agent;
instructional/learning theories;
26.
Students' Enjoyment of a Game-Based Tutoring System
机译:
学生享受基于游戏的辅导系统
作者:
G. Tanner Jackson
;
Natalie L. Davis
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
serious games;
intelligent tutoring systems;
game-based tutoring;
27.
Agent-Mediated Immersion in Virtual World: The Implications for Science Learning
机译:
虚拟世界中由代理介导的沉浸式学习:对科学学习的启示
作者:
Chee-Kit Looi
;
Longkai Wu
;
Beaumie Kim
;
Chunyan Miao
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
virtual world;
agent-mediated immersion;
science learning;
28.
Affect Detection from Multichannel Physiology during Learning Sessions with AutoTutor
机译:
在AutoTutor的学习课程中从多通道生理学进行情感检测
作者:
M.S. Hussain
;
Omar AlZoubi
;
Rafael A. Calvo
;
Sidney K. DMello
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
affective computing;
emotion;
autotutor;
multichannel physiology;
learning interaction;
self reports;
29.
Error-Flagging Support and Higher Test Scores
机译:
错误标记支持和更高的测试分数
作者:
Amruth N. Kumar
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
error-flagging;
testing;
adaptation;
evaluation;
30.
Turn on the TV to turn off the TV: An Application of Adaptive Learning Television to Discuss the Television
机译:
打开电视关闭电视:自适应学习电视在讨论电视中的应用
作者:
Ana C.A. de Campos
;
Fabio N. Akhras
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
television;
adaptivity;
interactivity;
learning;
social inclusion;
31.
Evaluation of WebxPST: A Browser-Based Authoring Tool for Problem-Specific Tutors
机译:
WebxPST的评估:针对特定问题的教师的基于浏览器的创作工具
作者:
Stephen B. Blessing
;
Shrenik Devasani
;
Stephen Gilbert
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
authoring tools;
problem-specific tutors;
statistics;
32.
Gesture-Based Affect Modeling for Intelligent Tutoring Systems
机译:
智能教学系统中基于手势的情感建模
作者:
Dana May Bustos
;
Geoffrey Loren Chua
;
Richard Thomas Cruz
;
Jose Miguel Santos
;
Merlin Teodosia Suarez
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
gesture recognition;
affect modeling;
intelligent tutoring systems;
emotions in gestures;
33.
Scenario-Based Training: Director's Cut
机译:
基于场景的培训:Director's Cut
作者:
Marieke Peeters
;
Karel van den Bosch
;
John-Jules Ch. Meyer
;
Mark A. Neerincx
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
intelligent agents;
autonomous training;
director agent;
34.
A Comparison of the Effects of Nine Activities within a Self-directed Learning Environment on Skill-Grained Learning
机译:
自主学习环境中的九项活动对技能主导型学习的影响比较
作者:
Ari Bader-Natal
;
Thomas Lotze
;
Daniel Furr
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
self-directed learning;
learner control;
skill-grained evaluation;
35.
Towards Predicting Future Transfer of Learning
机译:
预测未来的学习转移
作者:
Ryan S.J.d. Baker
;
Sujith M. Gowda
;
Albert T. Corbett
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
transfer;
bayesian knowledge tracing;
educational data mining;
student modeling;
robust learning;
36.
Modeling Engagement Dynamics in Spelling Learning
机译:
拼写学习中的参与度动力学建模
作者:
Gian-Marco Baschera
;
Alberto Giovanni Busetto
;
Severin Klingler
;
Joachim M. Buhmann
;
Markus Gross
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
engagement modeling;
feature processing;
domain knowledge;
dynamic bayesian network;
learning;
spelling;
37.
Assessment of Learners' Attention While Overcoming Errors and Obstacles: An Empirical Study
机译:
克服错误和障碍时学习者注意力的评估:一项实证研究
作者:
Lotfi Derbali
;
Pierre Chalfoun
;
Claude Frasson
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
learners' attention;
assessment;
serious game;
physiological sensors;
EEC regression model;
38.
Lattice-Based Approach to Building Templates for Natural Language Understanding in Intelligent Tutoring Systems
机译:
基于格子的智能辅导系统中自然语言理解模板的构建方法
作者:
Shrenik Devasani
;
Gregory Aist
;
Stephen B. Blessing
;
Stephen Gilbert
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
natural language processing;
intelligent tutoring system;
authoring tool;
39.
Using Tutors to Improve Educational Games
机译:
利用导师改善教育游戏
作者:
Matthew W. Easterday
;
Vincent Aleven
;
Richard Scheines
;
Sharon M. Carver
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
intelligent tutoring systems;
educational games;
policy argument;
debate;
40.
A Cognitive Tutoring Agent with Episodic and Causal Learning Capabilities
机译:
具有情节和因果学习能力的认知导师
作者:
Usef Faghihi
;
Philippe Fournier-Viger
;
Roger Nkambou
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
cognitive agents;
episodic learning;
causal learning;
41.
Inducing and Tracking Confusion with Contradictions during Critical Thinking and Scientific Reasoning
机译:
批判性思维和科学推理中的矛盾诱发和跟踪
作者:
Blair Lehman
;
Sidney K. DMello
;
Amber Chauncey Strain
;
Melissa Gross
;
Allyson Dobbins
;
Patricia Wallace
;
Keith Millis
;
Arthur C. Graesser
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
confusion;
cognitive disequilibrium;
contradiction;
affect;
tutoring;
intelligent tutoring systems;
learning;
42.
Modelling and Identifying Collaborative Situations in a Collocated Multi-display Groupware Setting
机译:
并置多显示器组件环境中的协作情况建模和识别
作者:
Roberto Martinez
;
James R. Wallace
;
Judy Kay
;
Kalina Yacef
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
data mining;
group modelling;
collaborative learning;
43.
Faster Teaching by POMDP Planning
机译:
通过POMDP规划加快教学
作者:
Anna N. Rafferty
;
Emma Brunskill
;
Thomas L. Griffiths
;
Patrick Shafto
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
44.
Metacognitive Practice Makes Perfect: Improving Students' Self-Assessment Skills with an Intelligent Tutoring System
机译:
元认知实践变得完美:通过智能辅导系统提高学生的自我评估技能
作者:
Ido Roll
;
Vincent Aleven
;
Bruce M. McLaren
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
metacognition;
self-regulated learning;
intelligent tutoring systems;
self-assessment;
help seeking;
feeling of knowing (FOK);
45.
Self-assessment of Motivation: Explicit and Implicit Indicators in L2 Vocabulary Learning
机译:
动机的自我评估:L2词汇学习中的显性和隐性指标
作者:
Kevin Dela Rosa
;
Maxine Eskenazi
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
motivation modelling;
intelligent tutoring systems;
computer assisted language learning;
motivation diagnosis;
english as a second language;
46.
Detecting Carelessness through Contextual Estimation of Slip Probabilities among Students Using an Intelligent Tutor for Mathematics
机译:
通过使用智能导师数学的学生的滑倒概率的上下文估计来检测粗心大意
作者:
Maria Ofelia Clarissa Z. San Pedro
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Ma. Mercedes T. Rodrigo
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
carelessness;
slip;
contextual-slip-and-guess;
bayesian knowledge tracing;
cognitive tutors;
scatterplot;
47.
A 'Laboratory of Knowledge-Making' for Personal Inquiry Learning
机译:
一个用于个人探究学习的“知识实验室”
作者:
Mike Sharpies
;
Trevor Collins
;
Markus Feiβt
;
Mark Gaved
;
Paul Mulholland
;
Mark Paxton
;
Michael Wright
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
inquiry learning;
science learning;
metacognition;
constraint-based;
48.
Talk Like an Electrician: Student Dialogue Mimicking Behavior in an Intelligent Tutoring System
机译:
像电工一样讲话:在智能辅导系统中模仿学生的对话行为
作者:
Natalie B. Steinhauser
;
Gwendolyn E. Campbell
;
Leanne S. Taylor
;
Simon Caine
;
Charlie Scott
;
Myroslava O. Dzikovska
;
Johanna D. Moore
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
mimicking;
alignment;
intelligent tutoring system (ITS);
human computer interaction (HCI);
49.
Dynamic Guidance for Task-Based Exploratory Learning
机译:
基于任务的探索性学习的动态指导
作者:
James M. Thomas
;
R. Michael Young
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
50.
Context-Dependent Help for the DynaLearn Modelling and Simulation Workbench
机译:
DynaLearn建模和仿真工作台的上下文相关帮助
作者:
Wouter Beek
;
Bert Bredeweg
;
Sander Latour
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
qualitative reasoning;
support knowledge;
help systems;
51.
Evaluating a General Model of Adaptive Tutorial Dialogues
机译:
评估自适应教程对话的通用模型
作者:
Amali Weerasinghe
;
Antonija Mitrovic
;
David Thomson
;
Pavle Mogin
;
Brent Martin
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
adaptive tutorial dialogues;
constraint-based tutors;
ill-defined tasks;
well-defined tasks;
52.
A Simple Method of Representing Reusable Strategic Knowledge for MT Tutoring
机译:
表示MT辅导的可重用战略知识的一种简单方法。
作者:
Amir Abdessemed
;
Andre Mayers
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
knowledge representation;
model-tracing tutors;
strategies;
53.
Scaffolding Metacognitive Processes in the Ecolab: Help-Seeking and Achievement Goal Orientation
机译:
Ecolab中的脚手架元认知过程:寻求帮助和成就目标的定向
作者:
Amanda Carr (nee Harris)
;
Rosemary Luckin
;
Katerina Avramides
;
Nicola Yuill
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
54.
Predicting Human Scores of Essay Quality Using Computational Indices of Linguistic and Textual Features
机译:
使用语言和文本特征的计算指标预测人类作文质量得分
作者:
Scott A. Crossley
;
Rod Roscoe
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
55.
Physiological Evaluation of Attention Getting Strategies during Serious Game Play
机译:
严重游戏过程中注意力获取策略的生理评估
作者:
Lotfi Derbali
;
Claude Frasson
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
attention getting strategies;
keller's ARCS model of motivation;
physical sensors;
EEG ratios;
56.
Does Topic Matter? Topic Influences on Linguistic and Rubric-Based Evaluation of Writing
机译:
主题很重要吗?主题对基于语言和专栏的写作评价的影响
作者:
Nia Dowell
;
Sidney K. DMello
;
Caitlin Mills
;
Art Graesser
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
writing quality;
linguistics;
coherence;
coh-metrix;
cohesion;
57.
Classification Techniques for Assessing Student Collaboration in Shared Wiki Spaces
机译:
共享Wiki空间中用于评估学生协作的分类技术
作者:
Chitrabharathi Ganapathy
;
Jeon-Hyung Kang
;
Erin Shaw
;
Jihie Kim
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
collaborative learning assessment;
wiki assessment;
topic modeling;
labeled latent dirichlet allocation;
descriptive statistics;
58.
Carelessness and Goal Orientation in a Science Microworld
机译:
科学微观世界中的粗心大意和目标取向
作者:
Arnon Hershkovitz
;
Michael Wixon
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Janice Gobert
;
Michael Sao Pedro
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
carelessness;
goal orientation;
educational data mining;
science inquiry;
59.
SMART: Speech-enabled Mobile Assisted Reading Technology for Word Comprehension
机译:
SMART:用于语音理解的语音支持移动辅助阅读技术
作者:
Anuj Kumar
;
Pooja Reddy
;
Matthew Kam
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
word reading;
mobile learning;
speech recognition;
literacy;
60.
Eliciting Intelligent Novice Behaviors with Grounded Feedback in a Fraction Addition Tutor
机译:
在分数加法导师中使用接地反馈来消除智能新手行为
作者:
Eliane Stampfer
;
Yanjin Long
;
Vincent Aleven
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
intelligent novice;
grounded feedback;
visual feedback;
situational feedback;
fraction addition;
61.
Learning by Problem-Posing for Reverse-Thinking Problems
机译:
通过问题定位学习逆向思维问题
作者:
Tsukasa Hirashima
;
Megumi Kurayama
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
problem-posing;
reverse thinking problem. story operation structure;
calculation operation structure;
62.
Human-Machine Student Model Discovery and Improvement Using DataShop
机译:
使用DataShop的人机学生模型发现和改进
作者:
John C. Stamper
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
data mining;
machine learning;
cognitive modeling;
63.
Extending a Teachable Agent with a Social Conversation Module - Effects on Student Experiences and Learning
机译:
使用社交对话模块扩展可教代理人-对学生体验和学习的影响
作者:
Agneta Gulz
;
Magnus Haake
;
Annika Silvervarg
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
educational game in mathematics;
conversational pedagogical agent;
teachable agent;
off-task interaction;
socially oriented conversation;
64.
Feedback during Web-Based Homework: The Role of Hints
机译:
基于Web的作业中的反馈:提示的作用
作者:
Ravi Singh
;
Muhammad Saleem
;
Prabodha Pradhan
;
Cristina Heffernan
;
Neil T. Heffernan
;
Leena Razzaq
;
Matthew D. Dailey
;
Cristine OConnor
;
Courtney Mulcahy
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
evaluation of CAL systems;
intelligent tutoring systems;
interactive learning environments;
secondary education;
teaching/learning strategies;
65.
Transferring Teaching to Testing - An Unexplored Aspect of Teachable Agents
机译:
将教学转移到测试-可教代理人的一项尚未探索的方面
作者:
Bjorn Sjoden
;
Betty Taming
;
Lena Pareto
;
Agneta Gulz
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
learning-by-teaching;
teachable agent;
assessment;
transfer;
66.
The MetaHistoReasoning Tool: Fostering Domain-Specific Metacognitive Processes While Learning through Historical Inquiry
机译:
MetaHistoReasoning工具:通过历史探究学习时,促进特定领域的元认知过程
作者:
Eric Poitras
;
Susanne Lajoie
;
Jeffrey Nokes
;
Yuan-Jin Hong
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
historical inquiry;
metacognitive tool;
metahistoreasoning tool;
top-down approach;
bottom-up approach;
67.
Training Emotion Regulation Strategies During Computerized Learning: A Method for Improving Learner Self-Regulation
机译:
在计算机学习中训练情绪调节策略:一种提高学习者自我调节能力的方法
作者:
Amber Chauncey Strain
;
Sidney K. DMello
;
Arthur C. Graesser
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
emotion;
emotion regulation;
cognitive reappraisal;
ITSs;
68.
Automatic Generation of Deductive Logic Proof Problems
机译:
自动生成演绎逻辑证明问题
作者:
Behrooz Mostafavi
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
question generation;
logic proof;
intelligent tutoring system;
69.
Effects of Adaptive Prompted Self-explanation on Robust Learning of Second Language Grammar
机译:
自适应提示自我解释对第二语言语法鲁棒学习的影响
作者:
Ruth Wylie
;
Melissa Sheng
;
Teruko Mitamura
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
self-explanation;
second language learning;
long-term retention;
70.
Corpus-Based Performance Analysis for Automatically Grading Use of Language in Essays
机译:
论文中基于语料库的语言自动分级使用性能分析
作者:
Iraide Zipitria
;
Jon A. Elorriaga
;
Ana Arruarte
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
use of language;
essay grading;
corpus-based analysis;
behavioural data analysis;
71.
Ontology-Supported Scaffolding of Concept Maps
机译:
本体支持的概念图支架
作者:
Stefan Weinbrenner
;
Jan Engler
;
H. Ulrich Hoppe
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
pedagogical agents;
domain ontologies;
concept maps;
scaffolding;
adaptive support;
blackboard architectures;
72.
Encouraging Students to Study More: Adapting Feedback to Personality and Affective State
机译:
鼓励学生学习更多:使反馈适应人格和情感状态
作者:
Matt Dennis
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
adaptive feedback;
affective states;
adaptation;
motivation;
73.
Character Roles and Interaction in the DynaLearn Intelligent Learning Environment
机译:
DynaLearn智能学习环境中的角色角色和互动
作者:
Michael Wifiner
;
Wouter Beek
;
Esther Lozano
;
Gregor Mehlmann
;
Floris Linnebank
;
Jochem Liem
;
Markus Haring
;
Rene Buehling
;
Jorge Gracia
;
Bert Bredeweg
;
Elisabeth Andre
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
pedagogical agents;
virtual characters;
intelligent learning environments;
motivation;
74.
Emotion Regulation during Learning
机译:
学习中的情绪调节
作者:
Amber Chauncey Strain
;
Sidney K. DMello
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
emotion;
emotion regulation;
cognitive reappraisal;
ITSs;
75.
Observations of Collaboration in Cognitive Tutor Use in Latin America
机译:
拉丁美洲在认知导师使用方面的合作观察
作者:
Erin Walker
;
Amy Ogan
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Adriana de Carvalho
;
Tania Laurentino
;
Genaro Rebolledo-Mendez
;
Maynor Jimenez Castro
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
cognitive tutors;
collaborative learning;
cultural adaptation;
76.
Investigating the Relationship between Dialogue Responsiveness and Learning in a Teachable Agent Environment
机译:
在可教代理环境中调查对话响应能力与学习之间的关系
作者:
James R. Segedy
;
John S. Kinnebrew
;
Gautam Biswas
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
learning environments;
responsiveness;
data collection;
77.
Sentiment-Oriented Summarisation of Peer Reviews
机译:
面向情感的同行评议总结
作者:
Sunghwan Mac Kim
;
Rafael A. Calvo
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
sentiment summarisation;
peer review;
student feedback;
78.
Typed versus Spoken Conversations in a Multi-party Epistemic Game
机译:
多方认知游戏中的打字对话与口语对话
作者:
Brent Morgan
;
Candice Burkett
;
Elizabeth Bagley
;
Arthur Graesser
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
distance learning;
epistemic games;
natural language processing;
79.
Virtual Manipulatives in a Computer-Based Learning Environment: How Experimental Data Informs the Design of Future Systems
机译:
基于计算机的学习环境中的虚拟操作:实验数据如何指导未来系统的设计
作者:
Maria Mendiburo
;
Gautam Biswas
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
computer-based learning environments;
virtual manipulatives;
mathematics education;
fractions;
80.
Multimodal Affect Detection from Physiological and Facial Features during ITS Interaction
机译:
ITS相互作用中生理和面部特征的多峰影响检测
作者:
M.S. Hussain
;
Rafael A. Calvo
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
affective computing;
multimodality;
autotutor;
feedback;
learning interaction;
fusion;
81.
The Effects of Domain and Collaboration Feedback on Learning in a Collaborative Intelligent Tutoring System
机译:
领域和协作反馈对协作型智能辅导系统中学习的影响
作者:
Jay Holland
;
Nilufar Baghaei
;
Moffat Mathews
;
Antonija Mitrovic
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
collaboration;
domain feedback;
collaborative feedback;
82.
Motivational and Metacognitive Feedback: Linking the Past to the Present
机译:
动机和元认知反馈:将过去与现在联系起来
作者:
Alison Hull
;
Benedict du Boulay
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
motivation;
metacognition;
feedback;
past experiences;
ITS;
83.
A Teachable-Agent Arithmetic Game's Effects on Mathematics Understanding, Attitude and Self-efficacy
机译:
可教代理算术游戏对数学理解,态度和自我效能的影响
作者:
Lena Pareto
;
Tobias Arvemo
;
Ylva Dahl
;
Magnus Haake
;
Agneta Gulz
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
teachable agents;
mathematics achievement;
attitude;
self-efficacy;
84.
Using Contextual Factors Analysis to Explain Transfer of Least Common Multiple Skills
机译:
使用上下文因素分析来解释最不常见的多项技能的转移
作者:
Philip I. Pavlik Jr.
;
Michael Yudelson
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
computational models of learning;
educational data mining;
transfer appropriate processing;
85.
Classroom Video Assessment and Retrieval via Multiple Instance Learning
机译:
通过多实例学习进行课堂视频评估和检索
作者:
Qifeng Qiao
;
Peter A. Beling
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
86.
Social Communication between Virtual Characters and Children with Autism
机译:
虚拟人物与自闭症儿童之间的社交交流
作者:
Alyssa Alcorn
;
Helen Pain
;
Gnanathusharan Rajendran
;
Tim Smith
;
Oliver Lemon
;
Kaska Porayska-Pomsta
;
Mary Ellen Foster
;
Katerina Avramides
;
Christopher Frauenberger
;
Sara Bernardini
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
autism spectrum disorder;
virtual environment;
virtual character;
joint attention;
social communication;
technology-enhanced learning;
HCI;
87.
Motivational Processes
机译:
激励过程
作者:
Benedict du Boulay
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
motivation;
pedagogy;
feelings;
expectancies and values;
88.
When Does Disengagement Correlate with Learning in Spoken Dialog Computer Tutoring?
机译:
口语对话计算机辅导中的脱离接触何时与学习相关?
作者:
Kate Forbes-Riley
;
Diane Litman
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
types of disengagement;
learning;
correlations;
spoken dialog computer tutors;
manual annotation;
natural language processing;
89.
Peering Inside Peer Review with Bayesian Models
机译:
用贝叶斯模型窥视同行评议
作者:
Ilya M. Goldin
;
Kevin D. Ashley
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
computer-supported peer review;
evaluation of assessment criteria;
bayesian models;
90.
Modeling Confusion: Facial Expression, Task, and Discourse in Task-Oriented Tutorial Dialogue
机译:
建模混乱:面向任务的教程对话中的面部表情,任务和话语
作者:
Joseph F. Grafsgaard
;
Kristy Elizabeth Boyer
;
Robert Phillips
;
James C. Lester
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
affect;
tutorial dialogue;
tutorial strategies;
91.
Modeling Narrative-Centered Tutorial Decision Making in Guided Discovery Learning
机译:
引导发现学习中以叙事为中心的教程决策建模
作者:
Seung Y. Lee
;
Bradford W. Mott
;
James C. Lester
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
narrative-centered learning environments. Game-based learning environments;
guided discovery learning;
dynamic bayesian networks;
92.
Students' Understanding of Their Student Model
机译:
学生对学生模型的理解
作者:
Yanjin Long
;
Vincent Aleven
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
open learner model;
student model;
self-assessment;
cognitive tutor;
93.
Workflow-Based Assessment of Student Online Activities with Topic and Dialogue Role Classification
机译:
基于工作流的主题和对话角色分类对学生在线活动的评估
作者:
Jun Ma
;
Jeon-Hyung Kang
;
Erin Shaw
;
Jihie Kim
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
discourse analysis;
workflow technology;
discussion assessment;
94.
Adapted Feedback Supported by Interactions of Blended-Learning Actors: A Proposal
机译:
混合学习参与者互动支持的适应性反馈:一项提案
作者:
Maite Martin
;
Ainhoa Alvarez
;
Isabel Fernandez-Castro
;
Maite Urretavizcaya
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
interaction analysis;
feedback;
blended-learning;
95.
Learning by Teaching SimStudent - An Initial Classroom Baseline Study Comparing with Cognitive Tutor
机译:
通过SimStudent进行学习-与认知导师比较的初始课堂基线学习
作者:
Noboru Matsuda
;
Evelyn Yarzebinski
;
Victoria Keiser
;
Rohan Raizada
;
Gabriel J. Stylianides
;
William W. Cohen
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
learning by teaching;
teachable agent;
simstudent;
machine learning;
inductive logic programming;
96.
When Is It Best to Learn with All Worked Examples?
机译:
什么时候最好学习所有实例?
作者:
Bruce M. McLaren
;
Seiji Isotani
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
worked examples;
intelligent tutors;
97.
Toward Exploiting EEG Input in a Reading Tutor
机译:
努力利用阅读导师中的脑电输入
作者:
Jack Mostow
;
Kai-min Chang
;
Jessica Nelson
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
EEG;
reading tutor;
power spectrum;
frequency band;
lexical feature;
98.
Persistent Effects of Social Instructional Dialog in a Virtual Learning Environment
机译:
虚拟学习环境中社会教学对话的持久影响
作者:
Amy Ogan
;
Vincent Aleven
;
Christopher Jones
;
Julia Kim
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
virtual agents;
instructional dialog;
social outcomes;
trust;
entitativity;
99.
Early Prediction of Cognitive Tool Use in Narrative-Centered Learning Environments
机译:
以叙事为中心的学习环境中认知工具使用的早期预测
作者:
Lucy R. Shores
;
Jonathan P. Rowe
;
James C. Lester
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
narrative-centered learning environments;
cognitive tools;
self-regulated learning;
100.
Clustering Students to Generate an Ensemble to Improve Standard Test Score Predictions
机译:
对学生进行聚类以生成合奏以提高标准考试成绩的预测
作者:
Shubhendu Trivedi
;
Zachary A. Pardos
;
Neil T. Heffernan
会议名称:
《Artificial intelligence in education》
|
2011年
关键词:
clustering;
ensemble learning;
intelligent tutoring systems;
regression;
dynamic assessment;
educational data mining;
意见反馈
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