高中语文课堂“导-学-评”阅读教学模式下名著阅读教学的实施途径

摘要

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，自主阅读是它的起点。因此，要求教师的“导”要有充分的针对性，而课堂上的合作交流是实现教师、学生、名著三者间互动的有效交流方式，阅读评价则是检测阅读效果的主要方式。