初中英语学困生学习的心理障碍与应对措施分析

摘要

初中阶段的英语教学是基础性的英语教学。虽然我国当前已经在小学阶段设计了英语课程,但是其涉及的多是单词教学,十分简单,只需要学生花费一定的时间去进行识记。初中阶段的英语学习,涉及一些语法与句型,存在一定的难度。加上没有语言环境进行练习,使得我国初中英语教学质量相对较差,学困生较多。初中阶段英语学困生教育已经成为一个教育难题。本文通过分析我国初中英语学困生的学习心理障碍,提出对应的措施,希望能够改善我国初中英语的教学状况。