解读边界与教学取向——评韩军老师《老王》课例

摘要

从文本解读上看,韩军老师《老王》一课将文章核心点归结为＂命运＂,有断章取义、喧宾夺主的倾向,其次还多处表现出脱离文本内在规定性、随意臆测的弊端。从教学取向上看,有教师选讲自己的解读代替学生独立阅读的弊端,以及不深入文本去品读语言、架空分析的弊端。