小学数学教学中“学困生”的转化策略

摘要

在新课程背景下，如何转化“学困生”的学习现状呢？教师应做到：爱心感化，树立自信；教师诱导，激发兴趣；细心培养，形成习惯；诊断原因，持之以恒。