加强文本解读的有效策略

摘要

@@ <语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."但是,当前的文本处理存在着浅尝辄止的现象,教师没有很好地走进文本,没有细细地咀嚼、品味、涵泳文本,只是粗略地浏览以后就翻阅"教学参考书",急于写教案.这样,没有细读文本,没有自己的感受,课堂上拿什么去跟学生对话?那么,文本解读空间有哪些有效策略呢?