重构语文教学内容 开发语文课程资源

摘要

对于语文课程的本质属性认识,作为语文课程研究的逻辑起点,在很大程度上,决定着语文课程研究和课堂教学实践的取向.现阶段语文课程建设的现状如何呢？一方面,是无序的“自我”;另一方面是僵化的“无我”.面对语文课程建设,在语文课堂实践中,语文教师教师应以何种姿态存在和站立？聚焦言语形式,语文教育教学之核;重构语文教学内容,语文教师必修之功;开发语文课程资源,语文教师应尽之责.