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课堂因动态生成而精彩

         

摘要

教学苏教版小学语文第五册《掌声》一文时,我以“爱”为主线,以“掌声”为线索,引导学生寻觅心灵的相通点,捕捉爱的共振带,使学生的情感与文中人物的情感融为一体。之后,我安排了如下拓展:

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