创造和谐课堂环境 激发主动学习兴趣——实施“指导—自主学习”教学的点滴体会

摘要

通过实施＂先学后教,先练后讲＂＂指导—自主学习＂的教学实践,深刻体会到有效组织实施＂指导—自主学习＂教学的关键是营造和谐环境、激发主动学习,提出了营造和谐课堂环境的意见：满足不同层次学生的学习需求,引导学生既要学会又要会学,调动其积极的学习情绪;围绕＂听得进、说得出、提得来＂三个能力层次,培养学生良好的倾听习惯;对学生坚持正面引导,运用正确的评价方式,维持其浓厚学习兴趣。