以人为本让每位学生都体验成功的喜悦——分层布置作业初探

摘要

新课程改革的开展无疑对老师提出了更高的要求,怎样转变角色,怎样以学生为主体,促进每位学生全面健康地发展,成了每一位老师要着重考虑的问题.本人在新课程改革的实践中也有很深的感触,尤其是作业问题.平日里大部分学生都能够按时认真完成作业,但总有几本作业本令我头痛,要么总是拖拖拉拉晚交,批出来错误百出,要么交上来的作业一看就是抄别人的.我找这几个学生了解情况,找出问题所在.他们说:每天的作业因为不会做而做不完,建议老师少布置些作业或者布置些简单的作业给他们.的确,我们在教学中没有承认学生中存在的个体差异,教师总想让学生多学一点,多做一点习题,怕因为少做题而影响成绩,因此就喜欢用一个标准或一个尺码去衡量学生.然而,这样做的结果却适得其反.他们在学习中不但没有得到快乐,反而还被一次次的失败而打击.他们在学习上失去了信心,也就没有了战胜困难的勇气.