如何从小培养儿童在传统音乐活动中的欣赏能力

摘要

美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育。”音乐欣赏能陶冶儿童的情操，开启儿童的智力，促进儿童全面、和谐的发展。新课程背景下的音乐欣赏应当追求一种无权威的学习机制，摸索与实践真正以人为本的音乐教学，最大限度地发挥师生互动的整体优势，优化互动情境，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系。