“问题解决”教学模式在中学化学课堂中的实践

摘要

＜正＞问题是思维的源泉,更是思维的动力。"问题解决"的教学就是把"知识问题化",把本源的、固定的、共性的教材转化为学生变化的、个性的、创新的个性认知体系与认知能力,从而达到教学效果最优化。本文以"离子反应"一节为例,谈谈笔者的一些做法:本课时的学科教学目标是理解离子反应的概念,从概念出发总结离子反应发生的条件。