引进新知切莫于情境中迷失

摘要

在《数学课程标准》指引下,引进新知时,恰到好处的创设实际情境能引发学生想学的兴趣和参与的激情。但是,现在许多老师引进新知时就想,今天我得为学生创设什么样的实际情境,明天我又得为学生创设什么样的实际情境,从实际情境出发是不是就是唯一和绝对的教学手段呢?一、数学原型PK实际情境四年级《长方形和正方形的认识》导入设计1:(1)请学生列举生活中见到的长方形;(2)多媒体展示生活里的长方形;(3)利用