提高教学质量的关键在于学困生的转变

摘要

在数学教学中，要大面积、大幅度提高教学质量的关键在于学困生的转变。我从事小学数学教学工作已经18年有余，学困生普遍存在以下特点：他们缺乏独立性、自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。数学教学中学困生的形成是多方面的，但从教师和教学角度加以探析，其原因我认为主要有：