＂友善用脑＂让问题学生爱上语文

摘要

对“问题学生”这一特殊群体的课堂教学一直以来都是难题。为了进一步深化学校教育教学改革，实现我校“没有不能发展的学生，只有潜能尚未开发的学生；没有不能教育的学生，只有不适合学生的教育”的教育理念，近年来，我校一直致力于“友善用脑”的课题研究，以促进课堂教学的创新。从一节语文公开课出发，剖析教学过程中“友善用脑”教育理念的运用，并在对课本进行分析评价的基础之上，展开教学反思，介绍“友善用脑”理念对我校语文课堂改革创新的实践经验。