浅谈写作指导与综合实践活动的巧妙结合

摘要

《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，还应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教师在指导写作的过程中要大胆摆脱文本上的束缚，改变以往单一的教学模式，充分利用现实生活中的教育资源，开辟形式多样的实践渠道，有目的、有针对性地指导学生进行写作，让学生在多方位的感观体验中增加写作的情趣，提高写作技巧。但我们又该如何将写作指导与综合实践活动巧妙结合呢？就此我谈一谈个人的几点体会。一、开展阅读活动,培养学生主动收集信息、处理信息的能力 孩子的生活多姿多彩，但有相当一部分学生在面对熟悉的话题时无从下笔，很大一部分原因是他们知识面狭窄，语言匮乏。小学生写作能力的提高必须以知识积累为基础。为了丰富学生的知识储备，教师可以指导学生开展读好书活动。除了教师推荐好书、规定读书数量、安排读书时间、组织读书汇报、进行摘抄写读书笔记等，我们在培养学生主动收集信息，把得到的信息变为自我知识的能力上也要采取更积极新颖的方法。